金欢喜坐在她背后，和她背靠着背，听着她反复地演奏，反复地自查。听着听着，她突然有些好奇，问了她一句。
付老师，你为什么会学钢琴？
最早的时候，金欢喜以为付子衿是喜欢钢琴，陪她练了一段时间，却觉得她只是把钢琴当做工具，不讨厌，也不喜欢。
钢琴声戛然而止，付子衿的声音通过身体的振动传来，痒痒的。
为什么这么问？
金欢喜搓了搓膝盖，揪了揪裤子，也不太明白该怎么说。
不知道，就是，听起来是这样。
她是学校里第一个听她弹钢琴的人。第一次听的时候，金欢喜坐在凳子上，被钢琴声展现的优雅、抒情折服。听久了，却觉得呆板。
公式化的学习，怎么称得上呆板？金欢喜回味片刻，改成了麻木。就好像付子衿已经弹奏了很久很久，她真心地喜欢过钢琴，也真心地不再喜欢了。
我最早学的时候，是和妈妈一起学的。付子衿的手拂过琴键，一个又一个音阶，从低沉到明亮，那时候，我好喜欢钢琴。
后来她没再讲下去。轻轻略去了这一段。
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