一阵风暴！
魔域夸张的激励政策和积分策略在宣传部公开之后，顿时引来大唐上下一场巨大的风暴！
在老百姓看来，这样的政策简直就是恐怖和夸张，一个只为了杀人而杀人的国度，一支只为了杀人而杀人的军队，简直就是禽兽不如，乃是真正的魔神，顿时之间，民间要求大唐朝廷必须消灭魔域军队的呼声高涨不断，有的人甚至打出了全民皆兵，不论男女老少，全部前往魔域，把魔域屠光的声音。
民心可用，当然了，事情自然不能依照老百姓的想法去办，毕竟，朝廷不能挥霍老百姓的一腔热血，而是应该有力地进行引导，引导到正面方向，如此才能发挥更多的效能，使得气往一处使，把老百姓放在正确的位置上，为赢得战争的最后胜利而做出每一个人应有的贡献。
由此开始，大唐这架战车也随之正式启动，继军方和军方相关产业疯狂发展之后，各类生产生活物资的产业也在疯狂扩张之中，反倒给了大唐第二次大发展的机遇。
首当其冲的就是沈晨看之为重中之重，也一直是大唐最根本的产业——教育！自从中学政策落实之后，大唐已经很多年没有对相关的产业进行提高了，主要还是因为目前大唐的发展水平没有需求，一个中学生已经是高等人才供不应求的情况下，强行推高高等教育，反而会连累大唐在其他方面的进度，毕竟，教育是个看似投入产出最高的产业，但时间也极为漫长，不是随随便便几年十几年就能看得到产出的行业。
教育行业想要看到产出，至少需要两代人的付出，不断地对教育内容进行试水，什么内容能够接受，什么内容需要删减，都需要一批批的学生牺牲自己的青春去试验的。同时，一个孩子要从教育上得到回报，也需要进入工作岗位打工十年左右的时间，才能够有效地检验教育是否跟得上社会进步等等。
所以，就像在后世那样，能赚钱的从来不是正规的公办院校，而是一些吃外快的补习类机构和考证类机构，学校想要从校友那里获得相关的回报，比如某个大网红那样捐赠教学楼的事情，就需要等学生已经成为社会栋梁之后，时间太长了。
目前的大唐社会已经在小学上做到了和后世相差不多的水平，出台的政策也基本相同，只要是个孩子就必须上学，李二时期，为了鼓励上学，还要负责孩子的吃喝，李治时期也没有变过这条政策，投入之大比之后世还要夸张，相当于完成了六年义务教育的普及工作。
中学则因为时代需求，反倒和后世的高中、大学类似，不做义务教育，而是采用考取的模式，人才得到充分的吸收，也大规模地回馈了社会相当的人才数量，以及基本的识字劳动力，使得社会得到了充足的进步。
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