这也是他选择直接给公式，让爱德华·威腾参悟的原因。
因为他就是这么教导研究生的。
就好像上次在报告会上，他听到了王宇在下面讲小话，然后归结出一个定理，让王宇去证明，作为额外课后作业。这并不是惩罚，而是乔泽一直认为，这些通过定理总结出的公式是最优秀的题目。
只要自行把这些前人总结出的定理给证明或者完全理解了，那么相应的知识便也掌握了。
所以他给五个研究生的资料也是从这里入手。
布置的作业也就是为了考察他们对超螺旋代数跟超越几何学基本定理的理解。
现在看来这套方法他用来效率很高，但对于他的学生们来说，却很难。
所以乔泽打算在爱德华·威腾身上先试试。
如果连这位业界大佬都不能适应他这种交流方式，那大概说明他教学生的方式的确问题很大，目前五个研究生的状态，大半责任都在他身上。
爱德华·威腾此时已经微微闭起了眼睛，显然已经将方程记在了脑海里，并开始结合乔泽的解释思考着其中代表的含义。
这让乔泽开始期待，一分钟，五分钟，十分钟……
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