两所书院相隔二百余步，用简易的树干围成栅栏，隔绝了两个书院的交流。
不过虽然书院被隔绝，但它们的结构和设计都是一样的。
每所书院占地十亩，分别修建教室十一院，每院学生少则七八十人，多则近百人。
之所以这么拥挤，却也是没有办法，毕竟卫所中识字且有时间的人只有二十二人，将他们平分给一千五百余兵卒加九百多孩童实在是不够分。
对此，朱高煦都只能对课程做出更改。
每日上午，两所书院共同学习《洪武正韵》和《魁本对相四言杂字》。
到了午后，童学开始学习《九章算术》、《历代蒙求》、《史学提要》，军学则是前往城外备操训练。
如此到了下午时，九百童学子弟就能平分二十一个吏目，平均每四十五个同学子弟能得到一个吏目的教导。
事实证明，朱高煦的这套办法虽然有些呆板，但效果是不错的。
军学要兼顾训练和操练，但童学却可以成日上课。
不过即便如此，朱高煦还是规定了兵卒五日沐休一日，童学除金木水火土五曜日学习外，其余日月二曜日沐休。
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