在后面的几次排练中，南若没有想到柯思远出乎意料的，不仅把他的台词一字不差地背了下来，还把其他人物的台词也都记住了。
这在别的学生那里，或许只是态度认真、努力准备就可以做到的事情。但是南若知道，有障碍的柯思远想把词一字不拉地背下来有多困难。
患有障碍的儿童，通常没有办法把中文的音形义对照清楚，所以同音字是他们最大的困难之一。障碍的孩子虽然认字不行，但记忆力很好，他们用记忆代偿可以在听完一篇文章后，快速地凭借记忆代偿把文章顺下来，如果不是一个字一个字地指读，很难发现他们其实很多字不认识。
南若看着柯思远扮作大树认真地站在那里，一字不拉地说出台词，心里有种无法言说的情绪，感动、难过、心酸、同情、庆幸，她庆幸自己选了柯思远，她觉得她做了个正确的决定。当然，很长时间以后的南若再回想这个决定时，她会发现，当初的决定改变了她的一生。
南若带领她1年4班的六个学生，最后一次站在学校的礼堂表演给校领导和其他老师们看。演出结束，他们获得了阵阵掌声。这些掌声说明获得了南若带领1年4班代表实验小学去参加抗疫演出活动的机会。除南若外，还有其他年级的四个节目，如一切顺利，将在两周后的余城市大剧院与其他学校一绝高下。
这天下班后，心情很好的南若难得的逛了趟街。除了买些日常生活用品，她还想给演出的六个学生准备点小礼物。
现今连小学生都已经二次元化了，男生喜欢奥特曼，nV生喜欢宝可梦，无论男生nV生都喜欢拿着家长的手机刷短视频。南若对此很反感，她更愿意让她的学生们多看看书。于是，她走到了余城市图书城。
三楼的青少年图书专区图书种类很多很全，分为低龄绘本专区、学龄前和小学低年级的拼音专区、童年必读专区、青少年科普类读物专区，等等。
南若挑了几本童年必读书拿在手里，但她想到这类图书好像不适合柯思远。如果在中感受不到的乐趣，反而感到痛苦的话，那么的意义也就失去了。她更不想让柯思远觉得她在用这次的表演换他多读书，不应该是用来交换的商品。
给送本什么书呢？绘本太低幼，拼音柯思远也背得一塌糊涂……想着想着，南若觉得她需要再买些教学心理学的书，尤其是针对少儿习惯培养的书。
她上到四楼，找到教育心理学专区，一本本的翻阅。近年国内很多资深教师都出版了关于如何培养孩子的书，南若翻到一本，这本书讲了童书中蕴含的教育学哲理。南若一翻便停不下来，她g脆放下手中的东西，坐在书架边的小凳子上认真地起来。
作为余城最大的书店，图书城客流量很大，虽然疫情初期为了防疫控制过客流，但现在只要刷个码戴好口罩就可以进店。
内容未完，下一页继续阅读