课堂间，F与A偶尔交换纸条，小小一张，在两人指缝间流转得像某种默契的游戏；下课时，F总会戏弄A，引她笑着追打，说些只有他们彼此才懂的玩笑，让A气得跺脚，抬手捶他。拳头落下的时候，F却总笑得毫无防备，彷佛这样的疼痛才是他最熟悉的幸福。
他们之间的亲密，不止一次引来班上同学的打趣——尤其当F缺席时，便会有人调笑似地问：「欸，你的F今天怎麽没来？」
国一下学期，A和F开始交往。消息传得不快，却稳定地渗进教室的每个角落。她的名字逐渐与他的并列，被视为某种默契的单位。也就在那段时间，A在人群中的位置变得鲜明起来。nV同学们总Ai围在她与F的座位旁，谈笑、打趣、低声评论着他人，像是在一个无形的圆圈中划定界线。
E的座位在那圆圈的边缘，却经常被人越界占据。他并不喜欢这样。那原本是他日常中仅存的宁静角落，现在却被笑声与杂语填满。
下课时，他总是往图书馆走，像是动物寻找习惯的藏身处。他会坐在窗边，翻着，让故事的静默替他撑开一小段无声的时光，直到上课钟声将他拉回现实。
「好吵。」他踏进教室时，这句话总会在心中泛起，像一个无声的叹息。
那时，教室里也正流行着某种粗鄙的游戏，起初在笑声与嬉闹中传开，後来竟成了男生之间的默契。游戏名叫做「抓鸟鸟」，听来幼稚，实则暴力。他们会选定一名毫无防备的男生，数人一涌而上，压制、扯下K子，甚至故意触碰对方的下T。那被压制的人笑着挣扎，笑声中混着短促的惊叫，而四周的人，越是反抗越是起劲。
这场闹剧带着青春特有的残酷与暧昧——明面上是游戏，实则充满权力与羞辱的测试。
F常是带头追人的一员，跑得快、笑得最响，而nV同学则在一旁观战，有人录影，有人嬉笑，一如观众欢迎戏剧的0。在那所谓「最JiNg彩」的瞬间——K子被扯落、肌肤暴露——尖叫与笑声一b0b0涌上，像是早已排练的桥段，众人恭迎这一场自编自导的仪式。
E常常捕捉到A脸上闪过的错愕与尴尬，那是她藏不住的情绪。
他看得出来，A在那群人中总是紧张而别扭——她跟不上nV同学们的流行话题，也说不出那些齐声羞辱老师或同学的玩笑，多数时候，A只能勉强陪笑。
A始终无法真正融入F的世界。F是年级里的风云人物，人们争着讨好他，靠近他。F的一句话足以左右一个人的立场和感受。
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