刘瑜对着章惇略一示意，暗示自己心里有数，让这梁焘说完就是。
一个眼神，对于刘瑜和章惇，却就足够传递很多信息了。
这么一眼过去，章惇便不作声，稳稳地坐着品茶。
“先生大约会以端明殿学士，出任永兴军路马步军都总管、安抚使、兼知永兴军府事。”梁焘大约是跟章惇吵怕了，很直接就切入了主题，“先生的意思，是想教子瑾同赴永兴军，以为臂助。”
接着他还再抛出一个条件：“先生言道，若得子瑾臂助，或于修史，也有益哉。”
这话一出，章惇和苏轼都愣住了。
司马光要修通鉴，这个大家都知道，但听这意思，司马光是打算以此为条件，来让刘瑜就范。可这是一个无法拒绝的条件啊，对于这个时代的士大夫来讲。
所谓人生三不朽，立言立功立德。
修通鉴，不就是立言么？
当然了，按正规释义来说，“立言谓言得其要，理足可传”也就是真知灼见，才能流传百世云云。
得了吧，就别扯了，司马光修这通鉴，只要成了，必定就是流传千年不朽，谁都知道。
如果司马光愿意捎带上刘瑜，那这压根就不是一个能拒绝的诱饵，哪怕明知是诱饵。
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