第二天来到学校,一整个晨读的时间，甄思安一边背书一边敏感地留意着一旁耿驰的举动。
所幸，对方并没有做出什么出格的行为来。甚至,他压根连看都没有看她一眼。
甄思安感觉自己有些可笑,这才意识到这件事似乎根本不值得她烦恼。她暗暗揣测,也许，对耿驰来说，“公交车表白事件”已经成为过去式。
倘若真是这样,她实在该为此庆幸。
然而，在她已经完全“放松警惕”的时候，不料，在第三节物理课上却“出事”了。
物理老师是班主任徐昇,他课上的一大特点便是喜欢点人回答问题。几乎任何知识点他都会以提问的方式来教授，教授完知识点，立刻大量刷题练习,练习结束后点名让学生来核对答案。
课堂进行到了一半，知识点讲授完毕。徐昇让学生们拿出本子，当堂完成幻灯片上的四道题目。
甄思安面对课堂上的新知识点，接受起来总是需要一定的时间。她深知自己不属于“天才型选手”,物理成绩之所以还不错,完全得益于课下的大量练习。然而，实验班的老师在教授新知识点后，很喜欢跳过基础题目，直接让学生做中难度的题目，以节省课堂上不必要的时间。因此，每到这个环节，甄思安总是因为做题速度较慢而提心吊胆。
徐老师很少在物理课上点名甄思安,他喜欢点名成绩不好的学生回答问题。可这一次，他却点名了她的名字。
“甄思安，四道题的答案，说一下。”徐昇慢慢踱步走到她面前。
甄思安才只做完第三道题，听到自己名字的那一瞬间，她不由地虎躯一震。
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