开补习班，其实就是办教育。
老师的本职工作就是教育学生，培养学生！
教育嘛，特别是针对一点现代知识都没有的大唐土著，其实和教育小学生没什么两样。
得先从写字认数开始，在文化修养过程加入体智德美劳全方面发展的素质内容。
然后循序渐进，发展出让学生能认知世界的生物、物理、化学、地理、人体健康等内容，培养学生的科学世界观，去除迷信的鬼神之说。
再然后，根据学生各自的学习天赋，分门别类的教导孩子专属类别的知识，就能让孩子走得更远。
孩子走得远了，大唐的科学观念就能走得更远，文明等级自然能够提升。
大唐是一个文学相当兴盛的朝代，不说光耀千古的李白、杜甫，单单稚嫩时期的初唐四杰随便一个就能把现代人的文学知识打趴下。
所以沈晨决定，先从基础的数理化还是野人水平的数学开始，先把唐朝的数理化体系提升起来。
只有数理化提升到一定程度，后面的诸多科学器械制作才能有据可依。
所以，沈晨用手中可怜兮兮的10点文明点买了一套数理化的教学用具，包括黑板、粉笔、三角板、量角器、圆规等，因屋子太小，索性放到屋子外边。
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