说起来，沈晨这个校长其实是不太负责任的，把学院建立起来之后就一直在外面奔波，，只有第一年的第一个学期好好带了一下学子，但在之后就有些放飞自我的意思了。
在后世，他把一切都献给了学校里的孩子，没事就带着孩子做做小实验，玩玩游戏什么的，即快乐又精力充沛，但到了唐朝，他需要操心的东西实在太多，需要不断地削减对学院发展带来危害的周边环境。
不论是下扬州奠定仙界知识和技术在江南百姓心中的地位，还是前往历城，搞定有可能对学院做出威胁的山东世家，都是为了学院能有一个正常的发展方向而有一个稳定的外部环境。
第一批学生有他亲自指导，特别是电力一章，让学生们可以得到足够的指导，但第二批学员就有些悲剧了。
他们入学的时候，沈晨还在办着别的事情，腾不出手来，只能让第一批学员里几位优秀学员代课，诸如李恪、高阳等等都被他提拔为了代课老师。
幸好他给的教材非常详细，更是图文并茂，把试验过程变成了看图就能看懂的东西，所以第二批学员的发展也能有所进步。
但如今已是第三批学员了，这一批学员不可能依靠知识含量还不够丰富的第二批学员去教导，第一批学员大部分已经在实习岗位，拿着他的教材在大唐各处做实验。
后山、仙界技术开发区、铁路、地下发电站、扬州汽车制造工坊等等，如今还要加上学员的山东分校。
可以说完全就是捉襟见肘，就算把第一批学生掰开成两半都忙不过来，更没办法说抽出多余的人手来去教导第三批学员。
因此，沈晨决定，再次返回学院，潜心教书，把第一批学员的其他知识点补上，把第二批学员从各出工地上召集回来，查缺补漏，再把第三批学员的基础知识踏踏实实地教导一遍。
这就是他目前能为大唐做的最好的事情！
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