来这里的学生，大部分倾向于毕业后可以分配到一份工作。在工作中，晦涩的英语，凡人看不懂的高等数学，这些能有什么用？
不止学生的心里这样，刘红老师还找过教导主任，教导处王主任对这个事情，也是保持观望的态度。
“王主任，那些老师这样的态度，对孩子可不好，您得说说他们。”
“小刘啊，别一竿子打死一船人，这学生和老师，其实和做买卖差不多，有愿意的买，才有愿意卖的，这才构成了商品交易。你说，那些孩子都不学，上课睡觉，老师也是人，能对他们有好印象吗？”
刘红老师不喜欢这种商品言论，她认为孩子是在一个无知无畏的年龄，并不能这样定论，学生要是不想好好学，那老师就不好好的教吗？
王主任仗着资质老，压着刘红老师。其实老师的态度，也是教导主任的一个考量，但有些实际情况摆在这里，解决不了。少数服从多数，就事论事，和事佬，各种人生原则，灰色地带，限制了习以为常的美德，比如我们小时候唱的那样，做一个辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。园丁还在，辛勤两个字早就不翼而飞。
看到刘红老师不做声，王主任以为自己赢了，谁愿意当一个在工作圈里，当一个与别人格格不入的人呢？
“小刘啊，你的……”
“王主任，如果学生愿意学了呢？”
王主任本来想对刘红老师说几句客套话，可是这么一说，把这个有些谢顶的老主任，给僵住了，他支支吾吾想说什么，本来是想直接告诉刘红老师，不要管这个事情，但这样讲不是自己搬起石头砸自己的脚的吗？
“那当然好！”
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