宋苛的认知里，人与人的交往应当带有利益，一旦利益消失，继续下去就枯燥无味，他不会交付真心，是他压根没有这东西。
能说上话的，就是还有用，留着。说不上话的，得考虑考虑后期的影响，那个玩脱的同学，不在这两项里，宋苛相处一段时间感到乏力，就扔了。
父母是教育的第一导师，他们只在有需要的时候找他，比如工作不顺，便找理由在他身上发泄，比如闲的没事干，就开自以为好玩的玩笑逗他，给他逗哭了，他们却笑。
等宋苛有需要时，他们摆上不耐烦的脸，挥挥衣袖质问他这点小事为什么不自己做，同龄人比他成熟。
宋苛有样学样，没觉得哪不对劲。
其实他一开始不这样的，他上小学后便知道在父母身上得不到被关切的情感，于是他靠近身边人，试图从朋友身上回收缺失的亲情，只要有人需要，他立马把自己奉上去，尽力去满足每一个朋友。
宋苛，画画课我没带彩笔，你借我用用，明天还你。
好。
宋苛，这作业我不想写了，你帮我写吧。
没问题。
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