而为切割两岸血缘关系，建构「血缘」上的「去中国化」，教科书内煞费心机地加入「南岛语族」与「有唐山公，无唐山妈」等概念，杜撰「台湾民族论」。他们先是创造「只有唐山公，没有唐山妈」的谎言，然後再用粗糙与错误的数据，力主台湾近85%以上的人都有平埔族的「南岛语族」血统。这种「台湾国族血统论」自然经不起遗传学的科学检验，但是却被蔡英文当局拿来作为「教育」「文化」的依据。
蔡英文在民国106年2017年出访南太平洋时，即别有用心地定名为「寻亲之旅」。在蔡英文的眼中，太平洋岛国的原住民才与台湾是一家亲。进而想尽办法杜撰了莫名其妙的「台湾民族论」，认为：「台湾原住民属於南岛语族」，强调台湾是该语族地理分布的最北端，并配上一张图把大陆与台湾完全划开；讲大坌坑文化时不再提及与祖国大陆的关系；在教师手册则直接写明「台湾原住民人种属於马来人，语言属南岛语系」。她无视许多学者认为的，南岛语族源於华南的论述，以及亮岛人被发现於马祖的事实。这样做的玄机何在？蔡英文当局幻想用「南岛语族」取代「中华民族」地位，甚至从遗传学角度否定两岸同胞同根同源，试图从民族角度「去中国化」。另外还无厘头地认定清朝治台初期，以渡台禁令限制移民，nVX家属不得同往，因此推断汉人开拓者皆与原住民nVX通婚，血缘已与中国大陆相异。此种观念古籍上均未提及，实在是配合捏造「」理论的重要支撑——「台湾民族论」。
同时教科书内还以「转型正义」贬损国民党。课程中凡提到国民党当局治台，全面负评：官员贪W腐化、lAn用特权，管制民生物资、限制经济活动，导致引爆「2·28」事件，最终以军队镇压民众。紧接着「戒严」，实行白sE恐怖，压制反对意见，数十年人心惶惶。反对国民党统治的几次学运如「野百合」「太yAn花」都纳入教科书，并予以高度评价。
蔡英文如此一古脑儿、变本加厉地持续推动教科书「去中国化」，她的政治目的就是：误导台湾学生树立「」意识，扩大和夯实认同和支持蔡英文当局推行「」路线的「天然独」民意基础；增加台湾学生对两岸交流「被统战」的疑虑，降低两岸交流的正面效应，掩饰蔡英文当局处理两岸事务无能表现，减少民进党在两岸议题上的失分；强化台湾学生对大陆推动两岸统一的担心与恐惧感，认同和支持蔡英文当局增加防务预算，实行「倚美抗中」战略，以及「抗中保台」的2020「大选」主轴。
教科书是年轻人学习文化、认识社会、了解历史的重要载T，中学阶段更是形塑正确人生观、价值观和历史观的重要时期。蔡英文当局看到了教科书具有其他任何载T无法替代的作用，把政治黑手伸进校园，把「史观」和「皇民化史观」塞进教科书，从割裂中国史与台湾史的联系着手，践踏中华民族历史，解构中华文化，破坏台湾民众的「民族认同」与「历史认同」，进而改变他们的「国家认同」，妄图以此为其「建国」奠定基础。
蔡英文不仅从教育上「去中国化」，还从文化上以「去孔」的政治表演到达「去中国化」。
蔡英文当局大Ga0所谓「转型正义」，不仅引起社会纷争，就连孔子这样的历史人物也未能幸免。
2017年7月台北故g0ng博物院打算举办一个展览，名为「万世师表——书画中的孔子」，角度不错，应该有个不错的内容。但是问题来了，该院负责人忽然以「部分民众质疑孔子与台湾的关联」为由，声称「为免产生对立」，不排除拿掉「万世师表」四个字。
超好用的「部分民众」！凡是想要推动但又怕担上骂名的事情，蔡英文当局就拿「部分民众」当挡箭牌，仿佛他们在充分倾听民意。只是，既然谓之「部分」，自然只是少数，甚至是极少数，否则以绿营的脾X，早就大肆渲染。那这「部分」能代表多大的民意呢？凭什麽让绝大部分人被一小部分人耍得团团转呢？凭什麽为了让一小部分人爽，就置更多人的选择与喜好而不顾呢？说是为了避免「对立」，那这对立又是谁挑起来的？不能因为「独派」气焰嚣张，就认为他有理吧？
那这「民众」，又是谁呢？
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