3、忙碌的背影
几乎每一天清晨06：40左右，阿Q走到了他的学校，平和国中的校门口了，虽然不喜欢读书，但是却是很早就到学校来了，可能他是最早的，不过有时也有别的学生b他更早，今天就有人b他更早了，望见二、三楼楼梯口，已经有学生上去了，大门口06：30都会打开了，是校工老周打开的，要上楼的铁门也都是他开的，他就住在学校，负责看管学校安全及修理水电等，阿Q进大门後，上了楼梯时在转角处，望见了老周，只见到他的背影，在学校里阿Q看见老周，常常都是看到背影，不是背着工具箱就是扛着铝梯拎着灯管等，忙碌的背影，特别是他的腿受伤过，所以走起路来一拐一拐的，b起前面的小学生一跛一跛的更严重，身T摇晃程度更大，阿Q有时候在校园里遇见他，他人很好只是b较严肃，阿Q并没有打招呼的习惯，只有默默的点头，更不可能有傻笑，彼此擦身而过，再回头望着他忙碌摇晃的背影，阿Q却有些感动，很好奇想知道他是怎样一位人物。
学校里面会有一些口语相传的故事，校工老周待得b较久，又有一些事情发生，难免一传十、十传百地传开了，事情的真实X，已难以查证，特别是当事人老周，已经保持沉默了，所有有关他的事，就当作说说听听罢了！阿Q在不经意时，从班上同学人称「顽童」何必的口中，听说一些有关老周的故事，老周的本名叫「周公」，这个名字很特别，很像中国历史人物，学校刚创校时，老周那时就在了，他不是什麽校工，他是一位年轻有为的老师，是教数学的，那时的校长对他非常器重，校长的nV儿也是老师，年轻貌美的英文老师，老周跟校长的nV儿交往彼此感情很好，校长也同意他们的交往，似乎一切都那麽美好顺利时，竟然在一次他们出游时，当老周开车门时，後面突然闪出一辆车子，车速飞快擦撞过老周的大腿，老周弹飞出去了，伤势非常严重，他的nV友抱着他痛哭失声，幸好救回老周的命，只是从此老周的大腿好不了，走路一拐一拐的，也伤及脑部，无法再教数学了，老周的打击还接二连三地，老校长带着nV儿移民澳洲了，nV儿原本不走的，但是还是受不了，忍痛不舍但也无可奈何地离开了，老周虽情感上无法接受这残酷的结局，但在理X上能够理解，因为他是教数学的，总不能都无解啊！他请求学校能收留他下来，他想当一个校工服务学校及学生，时间很快20年就过去了。
「这是真的吗？」，有一位吃汉堡的同学，嘴巴还在龃嚼食物而又很好奇地问，顽童何必的回答，故作神秘样说：「你说呢？」，阿Q真想打顽童，每次都是在吊人家胃口，阿Q心想顽童的话只能半信半疑，听起来好像是这麽一回事，但是话传来传去的，不知道被改编了几次，要知道实情只有问当事人了，去问老周！这可能吗？阿Q知道这对他来说，这是不可能的，我连打招呼都没这习惯了，何况要去问他的私事，而且他会跟我这个不认识的学生讲吗？阿Q内心的回应：「别傻了」，事实上，是没有人敢去问老周，但都会去问其他的人，阿Q又不小心听到，有nV同学去问我们导师陈明真老师，老师的回话是这样：
「这个我不清楚耶！老周蛮热心的，在学校里修理水电等做很多事情…」
「听说他以前是教数学的…」
陈老师没回应，
&同学好奇问：「他的nV朋友是一位英文老师，他们感情很好…」
「你们听谁说的？」陈老师有点不悦，
另一位nV同学很白目地追问：「後来老周发生车祸了，大腿受伤了、脑袋受损了、不能教数学了、nV朋友就跑了…」
「不是啦！nV朋友忍痛不舍但无可奈何地离开了…」又有一位nV生连忙纠正。
「是不是听何必说的？」
「老师、是不是真的呢？」nV同学大家异口同声地。
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